- Views 0
- Likes 0
1-عوامل ژنتیکی.
2-اختلالات مبتنی بر عملکرد مغز.
3-مشکلات مربوط به فارسی شامل کلیه پیچیدگی های آن از قبیل اتصال وانفصال حروف،،قواعد املایی،تعددنقطه نوشتن ازراست به چپ و….
4-عوامل مربوط به ضعف درخواندن(این مساله بسیار موثر است)
5-عوامل فرهنگی وخانوادگی(دخالت یا عدم دخالت والدین و میزان مشارکت والدین)
6-عوامل آموزشی وتربیتی(روس تدریس معلم،شرایط آموزشی نامطلوب،بی نظمی فکری،کم حوصلگی،بی رغبتی معلم درتهیه یا ایجاد انگیزه ی لازم)
7-نا بهنجاری درپردازش اطلاعات دیدار
8-اختلال نارسایی توجه (بیش فعالی)
9-خطا در ادراک دیداری و شنوایی
10-ضعف در مهارتهای حرکتی(ناهماهنگی بین چشم ودست ومغز)که باعث عقب افتادگی وکندنویسی درنوشتن می‌شود.
11-مشکل درنگه داری تجارب و تاثیرات بینایی(ادراک حس به حس)
12-افت شنوایی
13-تند ویا نامناسب گویی معلم
14-شرایط نامناسب از حیث زمان، مکان،سروصدا،درجه حرارت،نور،حالات روحی روانی دانش اموز و….
15-عدم استفاده از دست برتر به ویژه در دانش اموزان پایه ی اول
16-آشنا نبودن به ساختار خط و زبان
17-مشکلات مربوط به بد خطی(بد خطی مردابی است که غلط های املایی به شدت درآن تکثیر می‌شود.)
18-داشتن لهجه یا بیان نامناسب در بیان کلمات از جانب گوینده ی املا
19-تکرار کلمات درحین نوشتن،دانش آموز عادت به بلند امکانات درحین نوشتن کرده است،که باید از این عمل به طور جدی پرهیز نماید.
20-ناتوانی در تطبیق صدا با شکل آن(دانش اموز نمی تواندتشخیص دهد که درمقابل هرصورت در کلمه ،کدام شکل آن را باید بنویسد،معمولا دانش آموزانی که از روش تحلیلی
ویا ترکیبی یاد گرفته اند چندان مشکلی ندارند)
21-ضعف در ترکیب آواها و توجه به توالی و ترتیب
22- ناتوانی در نوشتن شکل حروف
23-ناتوانی در درک معنی کلمات و جمله ها
24-ضعف درتجزیه وتحلیل کلمه ها
25-ترس از معلم ویا والدین در برابر خواسته های آنان
26-ضعف در حافظه ی کوتاه مدت (دانش آموز نمی تواند جمله ای را که فرد می‌گوید برای مدتی کوتاه به خاطر بسپارد.)
